Zijn buitenschoolse activiteit bevalt hem niet langer: hoe hem opnieuw te motiveren?

De vermoeidheid aan het eind van het jaar, de kou die op gang komt, het gebrek aan licht en de grote tekenfilms die op TV geprogrammeerd zijn, lijken zijn enthousiasme voor zijn buitenschoolse activiteit teniet te hebben gedaan. Hoe zorg je ervoor dat hij terug wil keren naar een artistieke of sportieve hobby?

jongeren met een fototoestel

Naschoolse activiteiten: waarom is hij gedemotiveerd?

De redenen hiervoor zijn talrijk en variëren natuurlijk afhankelijk van de kinderen en de activiteit.

  • In het begin kan hij aan het eind van het jaar al na een paar weken van activiteit niet enthousiast zijn vanwege het slechte weer (buiten trainen in de kou ziet er niet goed uit), kortere en minder heldere dagen, vermoeiende schooldagen, het begin van de winter.
  • Tenzij zijn activiteit een dag van de week na schooltijd is gepland of op woensdag of zaterdag, wanneer hij liever in zijn kamer wil spelen of bubbelen….
  • De waanzin die aan het begin van het jaar voor deze nieuwe discipline werd ervaren, kan ook zijn afgenomen. Hij begint te beseffen dat hij minder goed is en dat er meer inspanningen zullen moeten worden geleverd als hij vooruitgang wil boeken. En dan wordt het opeens een stuk minder leuk.
  • De afwezigheid van een vriendje dat al heeft opgegeven kan zijn motivatie hebben overweldigd.
  • Soms is het de duur van de cursus die in het geding is. Het kind heeft niet dezelfde tijdsbeleving als volwassenen. Stel je voor dat een schooljaar voor een 5-jarig kind een vijfde van zijn of haar leven vertegenwoordigt. Vrij groot, hè? Het is normaal dat hij soms een beetje moe wordt.

Gebrek aan motivatie: de tekenen die niet bedriegen

Let goed op uw kind, want vaak durft hij of zij niet openlijk met u te praten over zijn of haar demotivatie. Het is daarom zijn gedrag en psychosomatische manifestaties die je kunnen verlichten. Hij is vaak ziek, besmeurd, sleept zijn voeten mee voordat hij naar de activiteit in kwestie gaat, bereidt zijn spullen niet voor of vergeet de helft ervan thuis. Als hij nog steeds zijn piano- of voetballessen bijwoont, kan hij ook middelmatig zijn of ruzie maken met zijn klasgenoten of beweren dat de leraar te streng, gemeen, etc. is. Dit verdient een beetje onderzoek, want in dit geval kan er een deel van de waarheid in het spel zijn.

Als hij ouder is rond de leeftijd van 10-12 jaar, kan hij beweren dat hij een wiskundeles te beëindigen heeft. Kinderen gebruiken soms huiswerk als alibi. Zij weten dat het ouders treft en dat volwassenen meer kans hebben om toe te geven.

Gebrek aan enthousiasme voor buitenschoolse activiteiten: wachten we op hem om ons hierover te vertellen?

Niet echt. Het is eerder aan de volwassene om de eerste stap te zetten. Het is echter uitgesloten om direct met de vinger naar het probleem te wijzen en hem te vragen of hij zijn activiteit wil veranderen. Hij kan misschien wel ja tegen je zeggen. Stel hem in plaats daarvan vragen over zijn motivatie: “Pap en ik hebben het gevoel dat je een beetje uitgeput raakt, je bent minder enthousiast, hebben we het mis? “Wat amuseert je en wat niet?” of “Wat amuseert je in je activiteit, wat amuseert je en wat niet? “. Het is ook een goede manier om te zien wat er gedaan kan worden om uw comfort te verbeteren.

Wat doen we in de praktijk?

  • Bekijk het aantal buitenschoolse activiteiten: het schema van uw kind moet dat van een schooljongen blijven en niet dat van een minister. Het is niet nodig om buitenschoolse activiteiten te combineren met het risico dat hij uitgeput raakt en echt walgelijk wordt. Het is beter om één activiteit met plezier te doen dan meerdere zonder momentum. Richt u in dit geval bij voorkeur op het onderwerp dat hem het meest motiveert (ook al is het niet de activiteit waarin hij/zij uitblinkt) of de activiteit die op woensdag of zaterdag plaatsvindt en niet in de avond na schooltijd. Als dit moeilijk voor u is door uw werkroosters, aarzel dan niet om een babysitter te gebruiken om de tijd te vullen die de hobby in beslag nam.
  • Herzie de duur van de discipline door bijvoorbeeld het aantal trainingen of repetities tijdens de week te verminderen als het gaat om voetbal, rugby, dans of muziek.
  • Laat hem bubbelen! Soms is dit noodzakelijk. Hij hoeft niet al zijn tijd te besteden. Laat hem zich vervelen of dagdromen in zijn kamer. Hij heeft het nodig om zijn dag (relatie met de meester, vrienden…) te heroverwegen en opnieuw in zijn hoofd te spelen. Deze vrije ruimte kan direct gunstig zijn voor zijn buitenschoolse activiteit die hij met plezier zal vinden als hij eenmaal klaar is met dromen.
  • Toon hem je interesse. Want wat uw kind zal motiveren is om te voelen dat u geïnteresseerd bent in wat hij of zij doet. Maak van de gelegenheid gebruik om er aan tafel over te praten als jullie allemaal samen zijn. Dialoog genereren, hem aanmoedigen om zich uit te drukken over het plezier dat hij voelt bij het tekenen, gitaarspelen, rennen op een rugbyveld……. En vergeet niet zijn wedstrijden of optredens bij te wonen om hem te feliciteren met zijn vooruitgang, zijn prestaties of om hem te troosten als hij verloren heeft.
  • Sla een of twee woensdagen over om een ademteugje zuurstof te genereren. Zorg er wel voor dat je de activiteit die je kiest tijdens je ontsnappingspoeder te verbinden met de buitenschoolse activiteit. Zo is hij bijvoorbeeld overbelast met zijn tekenles: ga samen naar het museum. De enige voorwaarde is dat je het een of twee keer zoveel moet vermijden als je zou willen en niet terug wilt naar je klas.
  • Maak een moreel contract met hem. Hij of zij moet het belang van betrokkenheid begrijpen zonder enige druk van u te voelen. “Kijk, toen je begon, was je gemotiveerd, we hebben ons ingeschreven voor deze activiteit voor een jaar, dus je gaat door met de mogelijkheid om volgend jaar te veranderen. Hou vol, het is ook een kans om aan het eind van het jaar samen de balans op te maken: “Je hebt het tot het einde volgehouden, ik feliciteer je. Wat vond je leuk, niet leuk? Heb je het gevoel dat je een extra jaar doet omdat je eindelijk goede vooruitgang hebt geboekt….”.
  • Praat met hem over geld, maar laat hem zich niet schuldig voelen. We vermijden:”Weet je, we hebben onze gordels voor je vastgespannen.” Het is meer, “Weet je, het is een erg dure activiteit en het zou goed zijn als je een beetje doorging voordat je het opgeeft.”. Als hij echter de huidige activiteit stopzet en gepassioneerd raakt door een nieuwe activiteit, om een nieuwe financiële teleurstelling te voorkomen, kies dan voor het huren of kopen van tweedehands. Dit aspect zal dus geen probleem meer zijn.

Naschoolse activiteiten: wat als hij echt wil opgeven?

Als u zich echt ongemakkelijk voelt (hij slaapt niet meer, eet niet meer, huilt vaak…), is het beter om te stoppen en verder te gaan. Wacht niet tot volgend jaar om ze opnieuw te registreren in een nieuwe activiteit, maar kies eerder voor een multidisciplinaire aanpak. Dit is met name mogelijk in kinderdagverblijven waar kinderen zich ongehinderd van de ene activiteit naar de andere kunnen verplaatsen.

Zeg jezelf dat het geen tragedie is en vermijd teleurstelling door zijn keuze. Integendeel. Zijn verlangen om te flikkeren getuigt niet van zijn inconsistentie, maar van zijn nieuwsgierigheid en honger naar kennis. Al deze ervaringen zullen uiteindelijk leiden tot de opbouw ervan.

Tussen 5 en 7 jaar oud laat hem achter in dit ontdekkingsproces en dan 8-9 jaar na vele activiteiten te hebben uitgeprobeerd, help hem om zich op één activiteit te concentreren. Nu hij vrij volwassen is geworden, kan het voor hem de moeite waard zijn om succesvol te worden op een gebied.